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    2020安徽教師招聘考試每日一練163期答案

    2020-08-18 16:25:30| 來源:阜陽中公教育
    參考答案及解析

    1.【答案】D。中公講師解析:爬山法的基本思想是設立一個目標,然后選取與起始點鄰近的未被訪問的任一節點,向目標方向運動,逐步逼近目標。

    2.【答案】A。中公講師解析:理解問題就是把握問題的性質和關鍵信息,摒棄無關因素,并在頭腦中形成有關問題的初步印象,即形成問題的表征。表征既是個體在頭腦中對所面臨的事件或情境的表現和記載,也是個體解決問題時所加工的對象。對問題的表征既包括問題的表面特征,也包括其深層特征,后者是解決問題的關鍵。在表征問題時,人們經常借助于外在的具體的形式,如圖表、路線圖等,使表征更明確、直觀。

    3.【答案】B。中公講師解析:所謂問題就是在給定的信息和目標狀態之間有某些障礙需要加以克服的刺激情境。因此,答案選B。

    4.【答案】C。中公講師解析:根據題目中這句話“可以毫不夸大地說,沒有言語范疇內的練習,物質的活動根本不能在表象中反應出來,要離開實物的直接根據首先要求有言語的依據,要求對新活動作言語練習。”可知加里培林強調的是出聲的外部言語階段。因此,本題選的是C。

    5.【答案】C。中公講師解析:操作模仿階段的動作主要靠視覺控制,動覺控制水平較低,不能主動發現錯誤與糾正錯誤。

    6.【答案】B。中公講師解析:操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段。操作熟練階段,動覺控制增強,不需要視覺的專門控制和有意識的活動,動覺控制起主導作用。

    7.【答案】ABCD。中公講師解析:德育過程是對學生知、情、意、行培養提高的過程。其中,道德行為是衡量一個人道徳形成與否的關鍵,也是衡量一個人思想品德水平高低的主要標志。

    8.【答案】√。中公講師解析:技能不是本能行為,技能是后天習得的;技能既屬于認識經驗,又屬于動作經驗;技能不等同于習慣,習慣是個體在一定的情境下自動化地進行某種動作的需要或特殊傾向,技能是不斷提高的過程,習慣則是保守的,因此技能有高低之分沒有好壞之別,習慣則有好壞之分。

    9.【答案】√。中公講師解析:心理學實驗和相關研究證明,對理解的知識有復習的學生較無復習的學生保持效果好。如果沒有對所學內容進行鞏固復習,則保持的較少,遺忘的較多。即使只有一次復習,其保持的效果也會提高。復習是防止知識遺忘、鞏固知識的基本途徑,是提高知識保持效果的重要條件。但復習并不等于機械重復,保持的效果也不取決于復習次數的多少或所花費時間的長短,而取決于對復習 活動的合理組織。為了促進知識的保持,避免知識的遺忘,必須注意合理地組織復習。

    10.【答案】√。中公講師解析:高原現象:練習的進步是先快后慢的,到中期出現暫時停頓現象,即練習成績保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趨勢。這屬于正?,F象,因此不必驚慌。

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    (責任編輯:ahfuyang2)
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