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    高中信息技術《認識IP地址說課稿》

    2021-04-11 21:59:00| 來源:阜陽中公教育

    認識IP地址·說課稿

    一、教材分析

    《認識IP地址》一課選自地圖出版社信息技術網絡技術應用分冊第二單元。以電話網絡中對不同電話機識別為例,引導學生聯想利用數字來表示計算機網絡中不同的計算機,從而引出核心內容“IP地址”。在深入剖析IP地址的兩個部分后,介紹IP地址的分類,進而幫助學生了解IP地址的管理機構與分配手段。最后提出目前使用的IP地址存在的嚴重問題,讓學生了解解決問題的方法,進而引出IPV6協議。

    二、學情分析

    學生在第一單元已經按照教材中提示的步驟完成了兩臺計算機對等連接的工作,期間提到了IP地址的設置問題,但IP地址知識作為一個數值填寫到了TCP/IP協議屬性中,學生并不了解它的內涵。因此本節課在學習中,要讓學生積極思考,聯系實際,多種教法學法相結合完成本課。

    三、教學目標

    【知識與技能】

    學生能準確說出IP地址概念;完整復述IP地址格式及分類方法.

    【過程與方法】

    學生通過生活實例直觀感受IP地址的作用和便捷;通過小組討論,自主探究掌握IP地址的分類形式,并能正確辨別IP地址類型。

    【情感態度與價值觀】

    學生體驗通過計算識別IP地址類型的學習樂趣,在進行自主學習的過程中勇于克服困難,同時提高對網絡技術應用的學習興趣。

    四、教學重難點

    【重點】

    能夠理解IP地址的概念,熟記IP地址的格式組成和分類方法。

    【難點】

    能進行IP地址類型識別。

    五、教學方法

    演示教學法、任務驅動法、創設情境法

    六、教學過程

    環節一:導入新課

    首先是導入環節,在這個環節中,我將采用的是設置情境的導入方法。具體的做法是展示公安機關網絡警察通過IP地址破案的案例,提問,公安機關是根據什么線索進行破案的根據學生的回答,引出今天的課題,認識IP地址。

    【設計意圖】高中信息技術新課標告訴我們,信息技術的主要任務是培養學生對信息技術的興趣和意識,培養學生良好的信息素養,為適應信息社會的學習,工作和生活打下必要的基礎,因此在教學中,我將通過有趣味,聯系生活的導入方式,吸引學生的注意力。

    環節二:任務驅動,自主探究

     

    (一)IP地址的格式

    IP地址的格式在書中已經進行講解,但是我并不從書本入手,而是從學生的電腦入手,我會讓學生打開自己的網上鄰居,找到IP地址并且說出來。老師板書出來,引導學生發現規律。學生可能會發現,IP地址是有四組數字組成的,中間用“.”來連接。此時我讓學生修改他們的IP地址??纯催@四組數字有什么規律。學生會發現,最大的數字是255。此時我會繼續引導學生為什么IP地址的格式是這樣的。讓學生帶著問題去看書。學生會發現IP地址的規律:IP地址是32位二進制數,為了方便記憶,人們一般講組成計算機IP地址的32位二進制數分成4個字節,中間用點隔開,并且將二進制轉換成十進制數。

    【設計意圖】在具體而具有吸引力的任務中,充分發揮學生學習的主動性和積極性,在學生自學和討論中,學會復制的操作,并且通過問題和活動,將操作內化成學生自身的知識體系。做到內外兼修。

    (二)IP地址的分類

    在IP地址的分類這個部分的內容比較抽象,首先我會先說一個電話號碼有區號的案例,引導學生發現電話號碼分成了區號和主機號。通過學生生活中實際的案例,讓學生類比來理解IP地址,并引導學生發現IP地址也需要分類。此時我會引導學生思考,IP地址又是怎么來進行分類的呢?

    接下來我會提出以下幾個問題,第一、網絡標識和主機標識各是多少位呢?第二、IP地址一共分為幾類,第三、子網掩碼是什么?第四、如何利用子網掩碼來確定一個IP地址屬于哪一類地址。然后對這些問題逐一進行講解。

    在學生明白了IP地址分類的道理之后,我將通過表格的形式,讓學生總結A、B、C、D、E類IP地址的分類。

     

     

    【設計意圖】IP地址的分類內容較多,邏輯復雜,因此在教學的過程中。我將層層遞進,步步引導,讓學生自己進行思考,總結,整理,變成知識體系。這樣,將復雜的邏輯逐步的建構在學生的知識體系 里。在經過圖表式的方法。讓學生對自己思考的結論固化,有助于學生的記憶。

    (三)IP地址的分配和管理,IP地址的發展前景

    IP地址分類是為了方便分配和管理,那么如何來分配和管理IP地址呢?我將通過播放動畫的形式展示IP地址,讓學生在了解分配和管理IP地址的方法。并且讓學生查看自己的IP地址然后來思考自己所處在的網絡。

    在IP地址的分配和管理中,學生很容易的發現,我們的IP地址應對現在的電腦是不夠的,從而進入IP地址的發展前景的學習,引出IPv6的概念,讓學生分析IPv6在生活中的運用。

    環節三:鞏固提高

    設置IP地址格式,IP地址分類等相關的問題。

    【設計意圖】夯實學習內容,對IP地址的格式和分類進行復習,在題目中,具體的一組IP地址可以讓學生感受到知識與生活的聯系。

    環節四:小結作業

    搜集資料,或者計算IPv6能夠分配多少個人同時使用計算機網絡。

    【設計意圖】IP地址沖突的現象很多同學可能見到過,大家對IPv4的弊端有一些自己的感受,因此對IP網絡的新技術會充滿好奇,通過本次作業,不但鍛煉了學生的計算能力,熟悉IP地址的相關知識,在查閱資料的時候還能拓展學生的眼界。突出信息技術的工具性和實用性。

    七、板書設計

     

     

    八、教學反思


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    (責任編輯:fuyangwww)

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